Cet article sur les sciences cognitives en classe est une réflexion sur des questions de premier plan.
Il est le fruit de plusieurs heures de lectures d’ouvrages universitaires et d’articles issus de la recherche en Neurosciences de l’apprentissage, ouvrages mentionnés en fin d’article dans la bibliographie (non exhaustive).

Les paragraphes « de manières pratiques », servent à imaginer comment les conseils pédagogiques abordés peuvent être exploités de manière concrète en classe.