Plan du site

Ressources pour enseigner

• Ressources collège
  • Cycle 4
    • Genially savoirs- faire - cycle 4
    • Test de positionnement collège
    • THEME 1 - La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
      • L’origine des séismes - Exploitation de l’application mobile "Vibrometer" (Cycle 4)
      • "Electronic challenge" : réaliser des capsules audio de sensibilisation au recyclage des objets électriques et électroniques
      • Séquence contextualisée météo et climat en cycle 4 (1)
      • Séquence contextualisée météo et climat en cycle 4 (3)
      • Séquence contextualisée météo et climat en cycle 4 (2)
    • THEME 2 - Le vivant et son évolution
      • 3e plusieurs exemples de symbiose - Activité différenciée par groupe de spécialistes
      • "Escape the Space Biolab", un escape game numérique sur les relations interspécifiques
      • Un exemple d’exploitation du logiciel "Mesurim 2" au Cycle 4
      • Un Plan de travail numérique sur la Génétique en Cycle 4
      • Extraction de l’ADN des cellules : un questionnaire interactif pour vérifier la compréhension du protocole et les acquis des élèves au cycle 4
      • Activité différenciée sur les régimes alimentaires au cycle 4
      • Support de sortie au sentier pédagogique des américains à Matoury
      • Un cours interactif pour réviser les forces évolutives en classe ou à la maison
      • Une activité différenciée en cycle 4 autour des mécanismes évolutifs sur le logiciel phalène
      • Un escape game numérique pour traiter la génétique en cycle 4
      • Démarche d’investigation non linéaire sur les zones de prélèvement des sels minéraux
      • Séance sur la mitose visant à travailler le CRCN
    • THEME 3 - Le corps humain et la santé
      • 3e immunologie - Activité différenciée par niveaux de maîtrise de la compétence "lire et analyser un graphique"
      • En route vers les JO et Paralympiques 2024 ! (Cycle 4)
      • Un exemple d’exploitation du logiciel "IRM virtuelle" au Cycle 4
      • " Les antibiotiques, c’est pas automatique " (Cycle 4)
      • Réaliser en ligne des expériences virtuelles de section chez la grenouille - Cycle 4
      • Activités lecteurs et petits lecteurs sur la digestion au cycle 4
      • Escape game sur la digestion au cycle 4
      • Création de cahier multimédias sur l’ENT Wilapa et oral sur les effets des drogues au cycle 4
      • La vaccination anti-Covid-19
      • Mémoriser les notions sur la digestion (cycle 4)
      • Certificat de vaccination et sécurité des données numériques (cycle 4)
  • Cycle 3
    • 4 niveaux de différenciations pour l’exercice "prérequis sur la notion de cellule et compétence du CRCN"
    • "L’eco-pirogue du futur" : un projet liant EDD et Intelligence Artificielle (Cycle 3)
    • Un TP de dissection floral différencié
    • Un exemple d’exploitation du logiciel "Système solaire" au Cycle 3
    • Séquence contextualisée sur la classification au cycle 3
    • Les variations saisonnières du peuplement d’un milieu
    • J’enseigne au cycle 3
    • La production de matière par les êtres vivants (6e - séquence hybride)
  • Ressources travail en autonomie au collège
    • 3e - révisions compétences en autonomie
    • Reconstitution d’environnements passés
    • La respiration des êtres vivants
    • Grands événements de l’histoire de la Terre et de la Vie
    • Systèmes digestifs et régimes alimentaires
    • Ressources travail en autonomie au collège
  • Ressources générales, Programmes, formations
    • Les programmes de Collège et Lycée en applis mobiles
    • Nouveaux programmes de Sciences et technologie (Cycle 3)
    • Proposition de grilles et curseurs pour évaluer par compétences
    • Programmes collèges
    • Des logiciels accessibles pour enseigner les SVT au collège
• Ressources lycée
  • Seconde
    • Coronavirus et pandémie (seconde)
    • Alimentation et propriétés anti-inflammatoires du microbiote (2nd)
  • Première spécialité
    • Les anticorps monoclonaux pour lutter contre les cancers (1ere Spé)
    • Des aides pour travailler "calculer une échelle" et "tracer un graphique" en 1ère spécialité
    • Activité les vaccins thérapeutiques contre le papillomavirus
    • Fake news vs sciences ? (1ère spécialité)
    • La réussite d’un vaccin dépend de la couverture vaccinale (1ère spécialité)
    • Vaccination et covid-19 (1ère spécialité)
    • Conception d’affiche via traitement de texte (travail du CRCN)
    • Activités en lien avec le coronavirus sur Acces
  • Terminale Spécialité
    • Activité terminale spécialité relations entre le microbiote et la réponse au stress
  • Enseignement Scientifique Première
    • Cadran solaire et compétences du CRCN en 1ère ES
  • Enseignement Scientifique Terminale
    • Rapport Climat 2021 du GIEC
    • Padlet de ressources pour l’enseignement scientifique
  • Ressources générales, programmes, formations
    • PROGRAMMES Lycée et ressources générales
    • Formation Nouveaux Programmes de Lycée en SVT
    • Réforme du lycée, de nouveaux outils
    • Modifications du programme de Terminale Enseignement scientifique - Rentrée 2024
    • ECE 2024 - Banque de sujets thématique
    • Modifications du programme de Première Enseignement Scientifique - Rentrée 2023
    • Supports formation évaluation par compétences au lycée
  • Ressources travail en autonomie au lycée
    • Communication nerveuse
    • La membrane plasmique
    • Procréation et sexualité humaine
    • Variation génétique et santé
    • Agrosystèmes et développement durable
    • La plante domestiquée
    • La Terre, un astre singulier
    • Enzymes
    • Erosion et sédimentation
    • Agents pathogènes
    • Microbiote
    • Glycémie et diabète
    • L’humanité et les écosystèmes
    • La dynamique des écosystèmes
    • Immunologie
    • Révisions en autonomie lycée
    • Ressources travail en autonomie au lycée
• Examens
  • Calendrier des examens 2025 !
  • Calendrier des examens - Session 2024
  • Baccalauréat
    • Epreuves du Bac 2024 : les modifications
    • Parutions importantes concernant le baccalauréat 2022
    • Banque Sujets Oral du second groupe
    • Baccalauréat 2021 : Correction des sujets de Spécialité SVT de Mars 2021
    • Baccalauréat : évaluer dans le cadre du contrôle continu : consignes et propositions
    • Baccalauréat : évaluer dans le cadre du contrôle continu
    • Sujets 0 Terminale spécialité SVT
    • Epreuves terminales Baccalauréat 2021
  • Diplôme National du Brevet DNB
    • Diplôme National du Brevet
    • Banque de sujets thématique - DNB
  • Préparer les oraux
    • Ressources Grand Oral en SVT
    • Jouer à débattre
• Les parcours éducatifs
  • Présentation des parcours éducatifs
  • Parcours Avenir : éléments d’orientation
  • Parcours citoyen (dont éducation au développement durable)
    • OFB - Office Français de la Biodiversité
    • S’approprier les données du GIEC
    • Guide pédagogique de l’EEDD
    • Présentation EDD
    • Développement durable en Guyane
    • Labellisation E3D
  • Parcours éducatif de santé (dont EVAS)
    • Ouvrage "Du labo à la classe 2 : Ecologie de la Santé"
    • La vaccination HPV : informations et ressources
    • Vademecum « Violences sexuelles intrafamiliales : comprendre, prévenir, repérer et agir »
    • Des ressources pour prévenir les LGTphobies
    • Ressources de l’académie de Rennes concernant le parcours Educatif de Santé
    • Education à la sexualité
  • Parcours avenir
    • Trouve Ta voie
    • Nouvelles voies d’accès aux études de santé
    • Accompagnement à l’orientation
    • Nouveau lycée : une opportunité pour accéder aux classes préparatoires
• Enseigner avec le numérique
  • Utilisation pédagogique du numérique
    • Formation quizinière
    • Formation "des outils pour l’enseignement hybride"
    • Formation pronote
    • Au lycée
    • Au collège
      • Vidéo sur les écosystèmes réalisée par le club info’ de Lise Ophion
      • Un devoir maison sur Wilapa pour réviser les besoins des cellules et des êtres vivants en fin de cycle 4
      • Travailler Pix et réviser les prérequis du cycle 3 sur l’ENT Wilapa
      • Exercice Pix à intégrer à une séance de travail sur logiciel de présentation
  • Les outils
    • Créer et partager des activités pédagogiques de codage avec Capytale
    • Quizinière évolue !
    • THyp : un logiciel pour simuler de nombreuses expériences
    • Une plateforme de livres libre de droit sur la thématique des sciences
    • Un outil pour former au débat, à la recherche et l’analyse documentaire
    • S’autoformer à l’utilisation de l’ENT Wilapa
    • Clef étamine
    • Interactive World Forest Map
    • Boîte à outil de logiciels libres de droit La Digitale
    • Logiciel simulation test Ouchterlony
    • Atlas numérique d’histologie et pathologie
    • Base de données Bionumbers
    • Eduscol et les solutions numériques en SVT
    • Logiciels de création de schémas et banque de schémas
    • Podcast d’histoire des sciences
    • Data science vs Fake
    • Zeste de science - chaîne youtube du CNRS
    • Générateur de QR code libre de droit
    • Chapitrage des émissions lumni
    • Un paddlet de ressources numériques collège
    • Microscope virtuel - histologie des plantes
    • Travailler avec QGIS (Système d’Information Géographique Libre et Open Source)
    • Synchronisation Cloud-PC : Tribu et Nextcloud
    • De nouvelles ressources à disposition
    • Mesurim 2
    • Ressources images libres de droit
    • Panorama des outils numériques au service des apprentissages
  • Des ressources en ligne
    • Les bizarreries scientifiques en vidéo
    • Arbre phylogénique des variants du SARS Cov2
    • Logiciel bulle infinie et débats en sciences
    • Des ressources en ligne
• Enseigner autrement et pour tous
  • Des fiches de lecture pour travailler le vocabulaire de SVT
  • Une BD pour mieux comprendre l’ARN Messager
  • Exemple de séance adaptée pour travailler le vocabulaire relatif à la plante avec des élèves allophones
  • Cap Ecole Inclusive
  • Vaincre le décrochage scolaire
  • Enseigner avec les sciences cognitives
    • Ma mémoire et moi
    • Podcasts "Apprendre à apprendre, avec Grégoire Borst"
    • La méthode TALIEN : "Techniques d’Apprentissage par le LIEN"
    • Le Réseau national des Learning Labs
    • Méthodes et outils pour bien apprendre
    • Les sciences cognitives en classe
    • DIGIFLASHCARDS, un outil de mémorisation active pour faciliter l’appropriation des notions
  • Enseigner en hybride et distanciel
    • Movie time SVT
    • Assurer la continuité pédagogique en SVT
    • Classe inversée
• Enseigner en sécurité
  • Quoi de Neuf pour la sécurité en SVT ?
  • Sécurité dans le cadre des activités en classe

Contextualiser les enseignements

• Ressources locales
  • Formation "Conservation et Biodiversité aux Nouragues" 2023
  • La revue Outre-Mer en accès gratuit
  • Fourmis et champignons de Guyane
  • Un site répertoriant les espèces envahissantes en Outre-mer
  • Le métabarcoding des excréments de loutres géantes
  • Vous recherchez une institution ou une association locale
  • Photographies de faune locale
  • Rapport concernant le suivi participatif des oiseaux communs (France & Guyane)
  • Formation connaissance du milieu guyanais
  • Formation "Conservation, science et biodiversité aux Nouragues" de Maison Pour la Science
  • Maison pour la science en Guyane
  • Formation paludisme
  • Géologie guyanaise
  • Formation biodiversité maison pour la science 2018
  • Livret d’activités sur la faune sauvage de Guyane - GRAINE
  • Géorisques
• Exemples de contextualisation
  • En collège
    • Co-construire une émission TV pour travailler l’oral et la démarche scientifique en Cycle 3
    • Activité ressources halieutiques et création d’une aire marine protégée en Guyane
    • Escape game "Voyage spatio-temporel dans la biodiversité Guyanaise"
    • Chasse aux trésors virtuelle dans la réserve des Nouragues
  • En lycée
    • La maladie de Chagas et l’influence de l’Homme

Se former

• Référentiel des compétences professionnelles
  • Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
• Rendez-vous de carrière
  • Le rendez-vous carrière
• Concours
  • Ressources pour préparer les concours
    • Un paddlet des ressources pour construire des cours classés par grands thèmes
    • Capes interne SVT oraux
    • Les concours de l’enseignement
• Nouveaux enseignants débutants
  • Proposition de vision spiralaire du programme de cycle 4 de SVT dans l’académie de Guyane
  • Livret d’acceuil destiné aux professeurs débutants
• Se former en autonomie
  • Série de webinaires interactifs « Le climat pour vos classes »
  • Formation en ligne "Ressources minérales transition énergétique"
  • Inscriptions aux Num’ateliers SVT 2023-2024
  • Petits tutoriels d’initiation à Python par l’académie de Versailles
  • Un MOOC pour travailler sur l’hybridation
  • Vidéo ressources du réseau canopée pour préserver sa voix avec le masque
  • Des liens pour se former en autonomie
• Plan Académique de Formation (PAF)
  • PAF 2024-2025
  • Des enseignants en quête de nouveautés scientifiques
  • Sondage formations PAF numérique éducatif 2023-2024
  • Support de formation "former et évaluer l’élève en vue de l’oral du DNB"
  • Formation statutaire "Préparer et encadrer une sortie de terrain"
  • Formation Grand Oral

Projets éducatifs

Article

• Monter un projet EDD ou SVT au collège

• Concours scientifiques pour nos élèves
  • Devenir pharmacien ou médecin militaires - modalités du concours
  • Olympiades de Biologie et de Géologie
    • Olympiades nationales de Géosciences 2025
    • Olympiades Nationales de Biologie 2025
    • Retour sur les cérémonies de Remise des Prix des Olympiades de Géosciences et de Biologie
    • Lauréats 2024 des concours Olympiades de Géosciences et de Biologie
    • Inscriptions aux Olympiades Nationales de Géosciences 2024
    • Inscriptions aux Olympiades Nationales de Biologie 2024
    • Cérémonie de remise des prix des Olympiades académiques de géosciences 2021 et 2022
    • Des nouvelles et des résultats des Olympiades de Géosciences
    • Cérémonie de remise des récompenses des Olympiades de Géosciences 2019
    • Palmarés des Olympiades de Géosciences 2019
  • Concours Cgénial
    • Concours CGénial 2025, c’est parti !
    • Finale académique du Concours C’Genial 2024
    • Concours CGénial 2024, c’est parti !
  • Yes We Code !
    • Yes We Code !
• Projets liés à la biodiversité locale
  • Participez au projet "Piafs de ma rue" (Cycle 3)
  • Projet piège photo Collège Paule Berthelot
  • Les papillons de Kourou
• Année de la Biologie (2021/2022)
  • Bilans des projets "regards croisés sur la biodiversité" menés à Gaston Monnerville… Pour inspirer de futurs projets !
  • Le collège Agarande met à l’honneur la biologie en 2021 - 2022
  • Le projet "regards croisés autour de la biodiversité" du collège Gran Man Difou
  • Floraison de projets au cours de l’année de la biologie à Réebert Néron
  • Résultats des projets "Elève ton Blob" dans l’académie
  • Regards croisés sur la biodiversité, Projet interacadémique Grenoble-Guyane
  • Année de la biologie
• Année des Géosciences (2024/2025)
  • Année des Géosciences dans l’Académie de Guyane !

Informations SVT

Articles

• Inscriptions webinaire
• DANE Guyane : un service pour développer le numérique éducatif

• Chargés de mission et autres contacts
  • Chargés de mission SVT
• Réunions et lettres de rentrée
  • Lettres de rentrée
    • Lettre de rentrée du corps d’inspection de SVT 2024-2025
    • Lettre de rentrée du corps d’inspection de SVT 2023-2024
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    • Réunions de rentrée 2023-2024 (Collèges-Lycées)
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  • Des applications numériques pour l’académie de Guyane
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    • LIANE #11
    • LIANE #10 – spéciale ENT Wilapa
    • LIANE #9
    • LIANE n°8 - spéciale continuité pédagogique - DANE Guyane
    • LIANE n°6
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    • Newsletter SVT Guyane #11
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• Guide pratique et projet académique
  • Projet académique 2024-2027
  • Guide pratique et Projet académique

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Sites Web

• EDD Guyane
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• Site Académique
• Wilapa

Articles Spéciaux

• Flux
  • Édubase
  • Planet T
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• Articles non référencés
  • Itinéraire 2
  • Itinéraire 1
  • Fin démarche organe prélèvement CO2
  • Démarche non linéaire - questions supplémentaires pour les élèves les plus rapides
• En direct de l’académie !
  • Découverte d’un musée sous les angles artistique et scientifique - Collège Gérard Holder
  • Rencontres GRAC SVT 2023-2024
  • La fresque du climat des élèves de G. Holder
  • Une sortie de fin d’année en mer pour les 6e de Victor Schoelcher
  • Retour en images de la formation "Préparer et mener une sortie de terrain en SVT"
  • Retour de formation "parcours éducatif de santé"
  • Les collégiens de Albert Londres obtiennent la 2nd place au concours Cgenial
  • Regards croisés sur les forêts à Albert Londres
  • Sortie sur le littoral du collège Victor Schoelcher : Regards croisés sur la pointe des roches
  • "Regards croisés sur la biodiversité" Grenoble - Guyane au collège Lise Ophion
  • Les 5e du collège Lise Ophion suivent le protocole de sciences participative Plastique à la Loupe
  • Retours en image sur la fête de la science au collège Lise Ophion
  • Journée de formation des enseignants année de la biologie
  • Supports des conférences - Webinaire des SVT
  • Sortie géologique de terrain en Terminale Spécialité SVT au lycée Damas
  • Des scientifiques en herbe : des CM2 au Lycée L-G Damas.
  • Sorties de terrain pour les secondes de Damas
  • Webinaire entre Brune Poirson et 31 éco-délégués de Guyane
  • Rassemblement GRAC collège
  • Retours en images - forum des SVT 2020
• Images Slider
  • Poissons (@Hervé Breton Enseignant SVT)
  • Mammifères (@Hervé Breton Enseignant SVT)
  • Oiseaux (@Hervé Breton Enseignant SVT)
  • Amphibiens, reptiles (@Hervé Breton Enseignant SVT)
  • Arthropodes (@Eric Piquet Enseignant SVT)
  • Arbres (@Eric Piquet Enseignant SVT)
  • Herbacées, fleurs (@Eric Piquet Enseignant SVT)
  • Paysages, géologie (@Eric Piquet Enseignant SVT)

Actualités

Articles

• Météo à l’Ecole - Appel à candidatures 2024
• Jeu concours - Protégeons nous contre la Dengue
• Appel à projet aires éducatives 2023 - 2024
• Ajustement du programme de cycle 3 pour septembre 2023
• Appel à projet équipements numériques DANE
• Projets de nouveaux programmes pour l’enseignement scientifique en lycée
• Appel à projet réserve du Mont Grand Matoury
• Guide des aménagements des sujets épreuves de spécialités - bac 2022
• Intervention de scientifiques en classe "La Guyane vers les étoiles"
• Nouvelle circulaire concernant l’éducation à la santé
• Guide de l’évaluation
• Ressources pour la sensibilisation à la vaccination des 12 - 18 ans
• Continuité pédagogique 2021
• On parle de la Guyane dans le magazine Outre mer
• Journée Mondiale de la Terre
• Programme de sciences participatives BUG (CM1 - 3e)
• Articles scientifiques et travaux de recherche sur la Covid-19
• Safer Internet Day le 9 février
• La Canopée des sciences ouvre le TOTEM
• Inf’Eau Newsletter de l’Office de l’Eau de Guyane
• Priorités et aménagements à consulter pour la rentrée 2020
• Des affiches "La Biologie de A à Z"
• Carte de la continuité pédagogique en SVT
• Formation "se former pour enseigner à distance en SVT"
• Ressources Covid 19
• Lumni, nouvelle plateforme de contenus multimédias
• Tectoglob 3D