Bonjour à tous,

Ce sondage vous présente les formations PAF liées au numérique éducatif encadrées par l’IAN SVT prévues pour cette année scolaire.
Vous y trouverez les contenu de ces formations ainsi que des questions pour vous auto-positionner et indiquer vos besoins en termes de formation.

Les formations prévues vous permettront de découvrir et utiliser différents outils numériques pour développer l’autonomie de vos élèves au quotidien en SVT !

Merci de compléter ce formulaire avec attention, ceci nous permettra d’éditer les convocations au plus près de vos besoins.

1) Des outils numériques pour faciliter l’échange, le partage et la collaboration entre élèves

– Construire un Padlet collaboratif.
– Concevoir un cahier multimédia sur l’ENT Wilapa (pour des compte rendu de TP, des exposés, …)
– Rédiger un texte collaboratif (Framapad).
– Utiliser un tableau blanc collaboratif (Digiboard).
– Concevoir une carte mentale collaborative.

2) Utilisation de la plateforme Genially pour permettre l’exploration libre des ressources et/ou laissant à l’élève le choix de sa démarche

• Niveau 1 : S’inscrire sur la plateforme Genially, créer un diaporama avec des titres, des images et des vidéos puis le partager.

• Niveau 2 : Créer un diaporama contenant des contenus interactifs ; transitions chronométrées, éléments avec animations, zones invisibles, inclusions d’éléments web (…) et paramétrer une navigation type "microsite" ;

– 

– 

• Niveau 3 : Imaginer un plan de travail et le concevoir sur la plateforme genially (l’exemple ci-dessous a été réalisé en cycle 4 sur le thème de génétique).

– 

3) Remobiliser des connaissances et favoriser la mémorisation avec le numérique

Objectif : découvrir des outils numériques facilitant la remobilisation des notions et la mémorisation à long terme (Quizinière ; Kahoot ; Digiflashcards ; Wooclap ; Learning apps). Prendre en main ces différents outils pour expérimenter en classe.

Ces outils permettent :
– D’individualiser les parcours : l’élève avance à son rythme, et révise où et quand il le souhaite.
– De rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages et de développer leur autonomie (feedback immédiat, …).
– De motiver les élèves en variant les supports.

L’exemple ci-dessous a été réalisé en cycle 3 à partir de l’application Digiflascards :